注意缺陷/多动障碍（ADHD）可引起学习困难，因此有时被称为学习障碍。但这种说法并不准确。多动症和学习障碍确实有一些共同的特点，但它们有不同和独特的原因。
脑发育与儿童多动症
虽然ADHD的确切病因尚不清楚，但科学家们已经发现了ADHD患者大脑发育的差异。肯尼迪克里格研究所的研究人员他们在2011年的一项研究中发现，患有多动症的儿童大脑的某些区域，比如那些与认知和运动控制密不可分的区域，比没有多动症的儿童大脑的某些区域要小。据父母报告，大脑容量较小的孩子有多动和冲动。
儿童神经学基金会的大卫·曼德尔鲍姆博士说报告还指出，与其他关键的大脑发育差异一样，与没有多动症的儿童相比，由于多巴胺水平较低，患有多动症的儿童的大脑额叶活动减少。这些大脑区域的低活性会导致注意力问题,冲动,多动。
基于多巴胺水平低，ADHD被认为，至少部分是由大脑的化学问题引起的。多动症被认为是一个医学问题，由医生或卫生保健提供者进行诊断。
学习障碍的大脑功能
大脑的电布线 - 大脑的不同区域彼此通过神经网络进行通信。根据国家学习障碍中心在有学习障碍的儿童和成人中，是线路经历了困难。换句话说，大脑的各个区域不能有效地相互沟通，从而导致处理问题。
这些神经上的差异会影响接收、存储、处理、检索和交流信息的能力，从而导致在说话、阅读、写作、遵循指令和解决问题方面的困难。学习障碍通常是由学校心理学家在识别出一种不良的教育表现模式和心理教育评估后诊断的。
比较多动症和学习障碍
有可能是单独患有多动症，也有可能是没有多动症的学习障碍，或者两者都有。根据美国学习障碍协会在美国，20%到30%的多动症儿童也有学习障碍。
“学习障碍”是一个总括性术语，包括许多不同领域的困难。这些包括:
多动症的主要症状包括注意力不集中、注意力不集中、不能长时间静坐、反应不假思索。这些症状可能导致学习障碍，看起来类似于学习障碍，但不是因为大脑的处理问题。无法集中注意力和焦点可以像记忆问题。变得容易分心看起来也类似于学习问题，因为孩子可能会错过重要的细节或容易忘记他应该做什么。对于多动症儿童来说，学习能力落后通常是注意力不集中的结果。
注意力缺陷多动障碍通常采用药物刺激和行为疗法相结合的治疗方法。没有治疗学习障碍的药物;然而，学习策略可以修改，以帮助有学习障碍的儿童更好地学习和保留信息。
最后，多动症和学习障碍的孩子都可以从低自尊受损。当他们努力跟上，感受到来自其他学生断开，或继续经历挫折，他们的自我形象受损。