获取知识阿尔茨海默氏病是人，因为它是护理人员诊断为重要。更深入的了解什么样的期待让我们来规划未来。洞察可以帮助减少恐惧和焦虑并允许其他人明白将要发生的变化。
以下是如何深入了解阿尔茨海默氏病：
我们可以听谁的人有老年痴呆症
利亚有血管性痴呆，虽然她的病的病因是阿尔茨海默氏症不同，许多症状，如记忆力恶化是相同的。利亚也OurAlzheimer的写入Shareposts并为我们提供宝贵的见解，她觉得什么样的，她在日常生活中，高点和低点痴呆应对的经验。这里提供了两个她Sharepost环节，我认为是巨大的，会有所帮助：
我们可以阅读有关阿尔茨海默氏症。有一些优秀的书籍和文章周围。一本书我推荐的是由汤姆Kitwood谁做了一些伟大的工作。这本书被称为“痴呆重新考虑。此人是第一位的”。
卡罗尔布拉德利Bursack审查另一个伟大书“阿尔茨海默氏症由内而外”由理查德·泰勒博士他是谁拥有这种疾病的第一手经验的心理学家。这里是链接到她的照明物品─
我们需要仔细参加方式的不同，人们与阿尔茨海默氏沟通。阿尔茨海默氏病几乎总是导致语言障碍。当人们与疾病的尝试告诉我们，他们是如何他们，什么是感觉，该消息可能会混淆或混乱。我们必须更加重视他们的情况，他们的动作，面部表情等，以此来诠释的内容。
人而无痴呆必须做出额外的努力来理解。我们可能必须使用我们所有的耐心，技巧，想象力和给予更多的时间来了解和授权与阿尔茨海默氏症的人。
我们可以从行为与老年痴呆症的行动学习。我们必须密切关注老年痴呆症的行为方式和行为，因为它提供了深入了解他们的世界。
我们可以从谁从患有痴呆症样特征的疾病恢复的人学习。谁拥有经验丰富的疾病，如脑膜炎和严重的人萧条往往能记住什么感觉，并传达这样当他们开始感觉更好。
我们可以尝试与我们自己的感情联系。通过使用我们自己的想象，我们可以试着想它一定是什么样子被疯狂的。它是什么样子的感觉困惑或不记得是什么我们做了一个很短的时间前？它可以是多么容易使人误解的信息，觉得技能丧失或身体虚弱的无奈。我们每个人都有这方面的能力，但它可能需要使用和发展。
教育设施利用角色扮演，以方便老年痴呆症的经验。他们鼓励学生通过自己的一定是什么样的信念行事。其结果是提高护理技能。