虽然没有一个统一的，明确的测试将说明一个孩子是否有多动症，有一些评定量表是在有时使用诊断过程。
一些最常见的评定量表主要有：__
__儿童行为清单(CBLC)有两种版本的儿童行为清单，一种是针对6-18岁的儿童，另一种是针对1到5岁的儿童。该测试旨在评估孩子的行为和社会能力，如他们的父母报告。问卷包括社会问题，如孩子是否有朋友，与家庭成员的关系，课外活动和爱好。此外，调查问卷要求父母给他们的孩子打分，在一个不正确的、有点正确的或在许多不同问题上正确的量表上，包括:学业、注意力不集中、关系和行为。
对父母来说，回答所有的问题并尽可能诚实地回答是很重要的。从问卷中收集的信息将帮助医生确定正确的诊断，并帮助形成针对儿童需要的治疗方案。
Conners教师/家长评定量表（CTRS，CPRS）该Conners教师/家长评定量表是由父母（或照料者）和教师完成。对于青少年来说，有为了让他们来完成信息的自我报告的形式。规模最后修订于1997年，目前包括简单和清晰的语言，以及匹配诊断ADHD的DSM-IV标准的项目。规模衡量儿童年龄3-17标准。有可用的规模，其中长应该采取15-25分钟才能完成的长期和短版和短版5-10分钟。
除了在诊断过程中提供协助，评级范围，也可以作为后续行动，以确定具体的治疗是通过比较从治疗前开始治疗后的结果工作使用。
ADD-H教师综合评定量表（ACTeRS）
_** _add - h综合教师评分表分为两个部分。一部分由家长完成，一部分由老师完成。每个部分包含24个问题，需要5-10分钟完成。该量表适用于5 - 12岁的儿童，测量4个方面的行为。值得注意的是，DSM-IV诊断ADHD的标准规定，症状必须出现在至少两种环境中。通过让教师和家长共同完成问卷，医生可以评估两种不同情况下的行为。
儿童应注意的问题（CAP）评定量表
儿童注意力问题量表是用于监测药物或治疗的效果短暂评定量表。它有时被用来每周和教师完成。这有助于医生根据孩子的个性化需求调整黄泥。这个量表涵盖过度活动，冲动和注意力不集中的信息。教师应该能够完成调查问卷中5-10分钟。
多动症量表-IV
该量表采用DSM-IV中列出的实际诊断标准作为量表的基础。它既适用于儿童，也适用于青少年。评分表有不同的版本供家长和老师完成。总共有18个项目需要家长和老师共同完成。家长问卷要求家长在“从不”到“经常”的范围内对孩子的行为进行评分，包括活动水平、完成工作的能力、健忘和注意力不集中等问题。父母问卷样本教师版也有18个项目由教师进行评估，评分范围从“从不”到“非常频繁”。
罗素巴克利的家庭和学校情况问卷调查
罗素博士巴克利，在ADHD领域的知名专家开发，这些问卷是专门用来收集来自父母和老师双方的信息。由于DSM-IV指出ADHD症状必须存在于至少两个环境中，这是极其重要的。家庭情况调查表评估多动症的症状如何破坏正常的家庭情况，比如吃饭时间或完成家务。家长确定是否有在16个不同领域的问题，然后对打分1-9规模的问题。学校的情况问卷调查是由教师完成并评估12种常见学校情况的孩子。这些测试和评定量表的使用，具有完整的评估以及帮助确定一个孩子正确的诊断。父母，监护人和老师都被要求完成评定量表，以获得有关在不同环境中的孩子的信息。与所有的秤，请记住，他们不应该被用来作为唯一的诊断标准，但应作为一个完整的评估的一部分。医生会评估对上述评定量表的信息，结果到DSM-IV标准比较多动症的诊断。如果你的医生认为你的孩子有多动症，你应该坐到一起，以确定治疗方案。
资料来源：
基于实证评估体系阿亨巴赫
心理评估资源
马萨诸塞州综合医院学校精神病学项目
儿科医生的安大略协会
孩子的医生
儿童和青少年精神病学的美国科学院
实用的评估和治疗注意力缺失/多动症的
临床儿童和青少年心理学杂志