当你的孩子有任何的IEP或第504节在美国，你们学校每年都会进行一次评估。学校通常把这些会议安排在一月和五月之间，以便在下学年开始时提供服务。这是一个正式的会议，包括教师和学校人员。作为家长，我们有权利也鼓励您参加这次会议。讨论的一些领域是:
- 你的孩子的进步
- 如何干预工作
- 目标为下一学年
- 修订修改和住宿
作为父母，您是IEP/Section 504过程不可分割的一部分。你提供老师和学校可能不知道的信息，当你知道你的孩子收到了什么服务，你就可以监督以确保计划得到实施。
资料开会之前收集：
你的孩子的医疗诊断和更新的信息。如果出现了你的孩子的诊断在过去一年中的任何改变，把文档共享与学校。如果你的孩子没有一个医生在一段时间预约，安排一个会议前几个星期。跟医生约哪些调整或修改将是您的孩子有帮助。你的医生，虽然不是一个教育专业，可能根据你的孩子的症状的一些建议。如果必要的话，请他写信给学校，你可以把会议。
上一页目标，是否你的孩子已达到这些目标。看看比上年IEP /第504 IEPS它是强制性的，以列表的目标。过目目标，并确定你的孩子是否已取得进展。如果您的孩子有一个IEP，你应该有全年接收到的进度报告。看看这些过去，决定如何以及住宿/修改工作，并帮助孩子实现目标。
你想要什么样的目标，看看来年。想想你的孩子到目前为止所取得的进步，哪些调整/修改是有效的，哪些没有。列出你认为你的孩子需要的帮助和服务。记住，除了学术，霸凌和社会互动也可以在IEP中解决。检查样品IEP形成和建议住宿和修改对不同类型的服务的更多信息。
了解你的权利。网站如wrightslaw.com充分解释你和你的孩子在IEP和504条款下的权利。在参加会议之前要了解自己的权利。
会议期间：
表达自己的想法，思路，目标，问题和建议。IEP/Section 504会议可能令人生畏。你可能会觉得在一个满是人的房间里讲话不舒服，或者你可能会觉得老师和其他学校人员不接受你的想法。尽管如此，参与并分享你的担忧和想法对你来说还是很重要的。如果你担心你可能无法做到这一点，带一个可以信赖的朋友或亲戚，他们了解你的孩子。如果你知道其他家长也经历过这个过程，你可以让他们参加这个会议。你可以带人参加会议，但是，你应该提前告诉学校谁将和你一起参加。
查看所有建议的目标。在你的孩子IEP或第504条的目标应该是具体的，可衡量的，例如，“读书好”不是目的。我们的目标应该说明目前的阅读水平和您的孩子应该在下一学年的结束。换句话说，需要有明确的措辞，所以你和学校知道，如果目标已经达到。如果目标是无法衡量的，要求他们签署表格前改写。
听录音，是开放的。你可能有比学校不同的想法。即使是不同的情况下，这是每个人，公开讨论，这将带来最好的措施来帮助您的孩子的输入。听理念学校开设和建议的背后他们的理由。有些人可能都有可取之处。
讨论在未来所需要的技能。这是永远不会太早开始规划你的技能的孩子需要高中结束时。生活技能和大学预备技巧可以包含在您孩子的IEP。
做笔记。带上笔和纸在会议期间做笔记。这不仅帮助你在后面，当你想指在会议期间发生了什么，它可以帮助你多听仔细所说的内容，然后引用它，当它是你的时间来说话。
问问题。不要害怕问问题，以澄清别人说什么。有时候，教育工作者似乎在一个完全不同的语言来说话，有可能是你不明白的术语。问什么术语的意义或要求对任何你不明白的细节。
在门口留下你的情绪。家长们从来没有这么情绪化卫冕或谈论自己的孩子时。这是很容易成为防守，但请尽量保持自己的情绪了会议。保持专业和礼貌。你都在那里找到解决方案，并帮助您的孩子，即使你不这样做的最佳方式达成一致。从指责和攻击望而却步。