当你的孩子有等电位点或第504节在美国，你们学校每年都会进行一次评估。学校通常把这些会议安排在一月和五月之间，以便在下学年开始时提供服务。这是一个正式的会议，包括教师和学校人员。作为家长，我们有权利也鼓励您参加这次会议。讨论的一些领域是:
- 孩子的进步
- 干预是如何起作用的
- 下一学年的目标
- 修改和调整
作为父母，您是IEP/Section 504过程不可分割的一部分。你提供老师和学校可能不知道的信息，当你知道你的孩子收到了什么服务，你就可以监督以确保计划得到实施。
开会前需要收集的资料:
您孩子的医疗诊断和最新信息。如果你的孩子在过去一年里的诊断有任何变化，请带文件与学校分享。如果你的孩子已经有一段时间没有去看医生了，那就在见面前几周安排一次。跟医生谈谈，什么样的调整或修改对你的孩子会有帮助。你的医生，虽然不是教育专家，可能会根据你孩子的症状给出一些建议。如果有必要的话，让他给你能带去参加会议的学校写一封信。
先前的目标和你的孩子是否满足这些目标。查看前面的IEP/ 504节。对于IEPs来说，列出目标是必须的。查看目标和确定你的孩子是否已经取得了进展。如果你的孩子有IEP，你应该在一年中收到进度报告。看一遍这些内容，然后决定这些调整/修改的效果如何，并帮助你的孩子实现目标。
你在来年想要看到的目标是什么?想想你的孩子到目前为止所取得的进步，哪些调整/修改是有效的，哪些没有。列出你认为你的孩子需要的帮助和服务。记住，除了学术，霸凌和社会互动也可以在IEP中解决。检查样本中的项目形式和住宿和修改的建议有关不同类型的服务的更多信息。
了解你的权利。等网站wrightslaw.com充分解释你和你的孩子在IEP和504条款下的权利。在参加会议之前要了解自己的权利。
会议期间:
表达你的想法、想法、目标、关切和建议。IEP/Section 504会议可能令人生畏。你可能会觉得在一个满是人的房间里讲话不舒服，或者你可能会觉得老师和其他学校人员不接受你的想法。尽管如此，参与并分享你的担忧和想法对你来说还是很重要的。如果你担心你可能无法做到这一点，带一个可以信赖的朋友或亲戚，他们了解你的孩子。如果你知道其他家长也经历过这个过程，你可以让他们参加这个会议。你可以带人参加会议，但是，你应该提前告诉学校谁将和你一起参加。
查看所有建议的目标。目标在你的孩子的IEP或504条款应该具体,可衡量的,例如,“读书好”不是一个目标。目标应该说明当前的阅读水平，以及你的孩子在下一学年结束时应该达到的水平。换句话说，需要有明确的措辞，这样你和学校才能知道目标是否已经达成。如果目标无法衡量，在签署表格前要求他们重新措辞。
倾听，敞开心扉。你可能和学校有不同的想法。即使是不同的情况，也需要每个人的参与和公开讨论，才能找到帮助你的孩子的最佳方法。听取学校提出的建议和他们提出建议的理由。有些人可能有优点。
讨论未来需要的技能。它永远不会太早开始规划技能高中结束的时候你的孩子需要。生活技能和大学准备技能可以包含在孩子的IEP中。
做笔记。带上纸和笔，开会时做笔记。这不仅可以帮助你稍后在会议中提及所发生的事情，还可以帮助你更仔细地倾听正在说的内容，然后在你该发言的时候提及它。
问问题。永远不要害怕问问题来澄清别人所说的话。有时候教育者似乎在用一种完全不同的语言说话，而且可能会有一些你不理解的术语。问问这个术语是什么意思，如果有不懂的地方可以问一下细节。
把你的情绪留在门外。父母从未如此情绪当保卫或谈论他们的孩子。你很容易变得自我防卫，但你要尽力让自己的情绪远离会议。保持专业和礼貌。你们都有找到解决方案,帮助你的孩子,即使你不同意这样做的最佳方式。远离指责和攻击。