理念，残疾人教育法案，允许学生在需要时在课堂上获得特殊教育或特殊住宿。这一法案确保所有三年和21岁之间的儿童都提供了“无论能力的自由和适当的公共教育。”
拥有ADHD不会自动获得一个孩子的想法特殊服务。根据指导方针，学生必须拥有合格的残疾之一。虽然ADHD未被列为“合格”残疾，但它被列为“其他健康受损”类别的条件。
1999年，教育部门发给A.主题简报澄清他们对adhd学生的立场。本简要说明地解释说，虽然有一些学生的ADHD将有资格获得住宿，但ADHD的诊断不会自动让孩子有资格获得服务。有时，有ADHD的学生可以根据基于共存条件，如学习障碍的特殊援助标准。他们对这种情况的资格可能允许教师和父母满足不仅是其他残疾的需求，而且还可以满足ADHD的症状。此外，简介包括对术语“警觉性”的解释，因为它与ADHD相关：“孩子的环境刺激的提升警示导致了关于教育环境的有限警觉。”
然而，许多具有ADHD的学生不适合对想法的严格要求。为了让学生获得资格，他们必须由于残疾而需要特殊教育或相关服务。
父母必须向孩子学校提出书面请求，以便在想法下进行服务。如果您觉得您的孩子需要在课堂上的住宿，您应该与您孩子的老师或指导顾问交谈。在服务到位之前必须满足三种特定条件：
学生必须在学校体验教育绩效问题。必须记录这些问题。
必须提到当地学区的评估。这可以由父母或教师请求。
必须完成评估。
如果评估决定您的孩子对教育绩效产生不利影响的残疾，将制定一个个性化的教育计划（IEP）。这通常是由学校心理学家，指导顾问，教师和父母的投入开发的。通常与所有这些人都有会议。将讨论孩子与教育，行为和社会问题有关的独特需求。将确定将有助于学生改进的策略，并为所有教师提供对策的通知。如果学生要收到任何特定的服务，这些将在该计划中列出。教师需要遵循这个计划。
如果您发现您的孩子在想法下没有资格提供服务，则父母有许多选择：
您能够提出吸引力。您当地的学区将能够告诉您您必须遵循的具体程序来上诉决定。国家和地方法律可能有所不同;但是，许多人将包括仲裁，调解和适当的过程听证会。
您可以要求您在第504条下重新评估您的孩子的服务。这是一项民权法，禁止对残疾个人的歧视。通常，如果孩子没有资格获得特殊教育的理念，他们仍然可以有资格获得本法的服务。
你可以联系保护和宣传机构在你的州。这些机构协助父母解决教育问题，并为特殊教育法律提供父母的教育。
你可以联系家长培训和信息中心在你的州。这些中心提供有关教育有关的法律的信息，以及协助父母解决学校和父母之间的问题。
您可以尽可能多地学习您所在国家的教育和残疾法律。赖特律法提供有关教育法律的大量信息，因为它们与ADHD相关，并且可以成为一个很好的开始。本网站还有很多关于如何成为您孩子的倡导者的信息。
您可以聘请特殊教育律师或主张协助您为您的孩子采购特殊教育服务。虽然没有保证他们将能够推翻学区的决定，但他们可能能够帮助您寻找妥协，并更好地了解您所在地区的法律。保护和宣传机构以及您所在国家的父母培训和信息中心可以在您所在地区提供教育倡导者的名称。
无论你做什么，都记得你是你孩子最好的倡导者。你知道他们需要什么以及如何帮助他们成功。不要放弃，你的孩子需要你。
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