你想知道什么样的信息类型应该被包含在IEP？下面提供了一个基本的IEP，填写供您查看。您可以打印出空白样品中的同时，也要为你的孩子提供完整的信息。
了解更多信息：
下周，我将提供一些建议来帮助你为你的孩子写一个IEP。
IEP学龄儿童
学校:西部中学
学生姓名：珍妮弗·麦考密克学生ID＃123456
年龄:12出生日期:1997年6月23日
残疾分类：学习障碍/多动症
学生信息：
街道：123巴顿路
城市：任何城市
国家/邮编：55555
电话：555-555-5555
县:任何县
当前等级：7日年级
民族:白种人
性别:女
母语：英语
翻译需要：是的没有
医疗戒备：无
附加信息:
詹妮弗被诊断患有学习障碍和多动症。
家长/监护人信息
父母/监护人姓名:Thomas和Marta McCormick
街:123巴顿Rd
城市：任何城市
国家/邮编：PA
电话：555-555-5555
县:任何县
民族:白种人
母语：英语
翻译需要：是的Neneral IEP信息
初始推荐日期：09/15/2009年
初始IEP会议日期：11 /2009分之15
日期IEP初步实现了：/ /
下一次检查的计划日期：04/15/2009年
本届会议
日期:2009年10月15日
会议类型：初始要求的审查年度回顾
出席者:
琼·卡森(学校心理学家)
托马斯·邓恩(校长)
罗伯塔·戴维斯(老师
特里萨·斯奈德（教师）
托马斯·麦考密克（父）
玛尔塔·麦考密克（父）
如要求审核，要求的理由:
当前学生的需要
学生优势：
对积极的强化计划的积极反应
在数学高位
渴望做的很好
与他人相处
喜欢画
父母的问题:
下面年级在读
拼写和写作方面的困难
需要延长的时间量完成作业，每天晚上
忘记分配或材料/书籍来完成作业
老师的问题:
在课堂上的行为问题，可能是破坏性的
在阅读流畅度的问题
可怜的拼写和写作技巧
小姐完成或任务移交
可以理解的工作，但表现不佳的测试
学生的需要
具体学生的需要：（名单辅助技术，使用盲文，英语能力有限等）
具体方式残疾干扰学术能力：
理解7日年级的课程，尤其是阅读和写作需要时
阅读理解
住举办
准备上课
在规定时间内参加考试
过渡需求：（根据学生的年龄）不适用**目前学生成绩及住宿**
（请附上最近的评估，成绩单和国家或地区的性能测试的副本。）
当前的知识水平，智力功能水平，预期的进步速度，当前的适应能力:
在阅读中，詹妮弗目前正在测试一个5.9级的水平，但已经取得进展
她有解码能力
语言的流畅性受到单词识别的阻碍
阅读理解难度大，珍妮弗可以读一个段落，但不保留的信息，因为她没有立即掌握的概念
詹妮弗这么优秀，数学，她目前正在对数学年级水平
社会发展和现有设施:
詹妮弗和同学相处得很好，但有时会捣乱。她很可爱，也很友好，但是可能因为她的能量水平，她会过度活跃，很难集中注意力。
由于这是一个初步评估詹妮弗没有任何正式的，目前的住宿然而，她的老师一直给拼写检查口头而非书面和她反应良好，这一点。
体育发展和电流住宿：
不适用
年度目标
目标:将阅读上一个6日到2010年4月15日为止
程序评价：使用当前的测试程序，以确定阅读水平
评估计划：2010/4/1和2010年4月10日之间的测试结果如此将可跟进会议4/15/2010
目标:Jennifer会在课堂时间举起她的手来引起注意
评估程序:每次詹妮弗不举手就大喊大叫，扰乱课堂秩序，老师都会给她打勾
评估计划：老师会分享每天的基础上对詹妮弗是否成功地类，白天提高她的手与家长的信息。
目标:每周提高拼写考试成绩到80%以上
评估程序:拼写测试将继续以口头形式进行
评估计划：老师将与家长通过电子邮件分享每周拼写测验成绩。
推荐服务和计划
（包括特殊教育服务，相关服务，修改/住宿，辅助技术，辅助）
服务:提供口头拼写测试
频率:每周
持续时间：学校今年剩余时间
地点：珍妮弗将在资源教室拼写测试
开始日期：09年10月15日
结束日期：继续，直到2010学年结束
服务：珍妮弗将有更长的时间来完成测试
频率:用于所有测试
上课时间:至学年结束
地点：在普通课堂
开始日期:10/15/2009
结束日期:2010学年结束
服务:詹妮弗将有一套额外的书在家里
频率：N / A
持续时间：直到学年2010年底
地点:N / A
开始日期：10/15/2009
截止日期：2010年6月
服务：在教室前面座位
频率:每一天
持续时间:至IEP审查
地点：在正规课堂
开始日期：10/15/2009
结束日期：4/15/2010
服务:教师将在考试前3-4天提供书面学习指导
频率：每次试验前
持续时间:直到IEP审查
地点：在正规课堂
开始日期：10/15/2009
结束日期：4/15/2010
测试住宿的国家和地区成就测验
学生是否有资格测试住宿:是吗没有
学生将参加测试：是没有
如果没有,为什么学生不应该参加:
学生将参与:年级同学年代同行
测试住宿：在这个时候没有，会重新审核需要，以跟进2010年4月会议
对于住宿条件：
测试住宿：在这个时候没有，会重新审核需要，以跟进2010年4月会议
对于住宿条件：
测试住宿：在这个时候没有，会重新审核需要，以跟进2010年4月会议
对于住宿条件：