当孩子进入小学一年级时，他/她有需要坐不住了，要注意时间，家庭作业的长时间，并负责对自己的行为他/她的第一次经历。对于儿童多动症，这些要求往往很难。出于这个原因，多动症往往是确诊的最初几年儿童入学的范围内。
作为父母可能已经接受了他们的孩子的行为作为自己的个性的一部分，其中包括制造高能量的日期或时间津贴时，他们的孩子似乎不听或遵循的方向，教师互动与以不同的方式孩子和更苛刻的环境。他们会看到你的孩子的行为比其他学生相同的年龄。教师没有资格做多动症的诊断，但他们可以为您提供在校期间深入了解孩子的行为。
有时，孩子的生活紧张的情况下，如离婚，死亡，移动或新的兄弟姐妹可以创建行为，模仿多动症的行为。这就是为什么医生会看的行为在较长的时间。对于多动症的症状，必须存在至少六个月。
如果你觉得你的孩子可能有多动症，跟踪他们表现的行为的。尝试确定这些行为的存在至少六个月。要求从他们的老师或其他照顾者的反馈，保持日志才能完成作业，你的孩子有时会失去学校的论文或忘记完成或交作业多久。写下具体的例子，你可以与你的医生交流。
此外，下面的指导方针是不是诊断工具，但在决定是否应该寻求医疗照顾你的孩子可能会有所帮助：
- 是具有在学校还是在家行为问题的孩子？
- 您的孩子有形成或保持友谊的困难？
- 您的孩子有不够完善的社会技能？
- 你或学校通知孩子的智力和他们学校的表现之间的差异？
- 您的孩子是否表现出多动症的症状，如：注意力不集中，不以下方向，失去的东西的时候，冲动或过动，在学校和在家里？
如果你觉得你的孩子可能有多动症谈谈你的医生。
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